【大学生在行动】童心共护自然 | 昆明文理学院“童享自然 环保同行”科普小分队 开展幼儿环保科普实践

为积极响应云南省环境科学学会“大学生在行动”志愿服务活动号召，昆明文理学院“童享自然 环保同行”科普小分队，于2026年3月19日-20日、23日，走进嵩明职教新城爱乐幼儿园，开展了一场为期三天的环保科普实践活动。小队以幼儿园小朋友为核心科普群体，结合幼儿年龄特点，创新采用游戏互动、手工创作、情景模拟等沉浸式形式，引导孩子们近距离感知自然之美，在趣味体验中建立初步的环保意识，为孩子们的心中播撒下生态文明的种子。

一、认识自然：趣味课堂解锁身边自然草木知识

小队中播音与主持艺术专业的队员充分发挥专业特长，开设“自然趣味课堂”。他们以生动鲜活的讲解、富有感染力的表达，带领小朋友们开启了一场身边绿植的探秘之旅，引导大家细致观察花草树木的形态与色彩，认识植物叶片的多样特征，亲身感受身边植物的丰富与奇妙。互动问答环节里，孩子们积极思考、踊跃发言，答对问题的小朋友还收获了垃圾分类主题钥匙扣作为鼓励。

二、童心共情：沉浸式演绎种下守护地球的种子

小队成员结合儿童认知特点，精心编排原创环保情景剧《地球小卫士》。队员们化身卡通形象，生动演绎“垃圾回家”“节约水电”等主题剧情，以趣味沉浸式表演，引导小朋友树立垃圾分类、节约资源的环保意识，在心中播下爱护自然的绿色种子。

三、童趣手工：动手创作点亮绿色环保梦想

科普小分队分为三组，分别走进三个班级，带领小朋友们开展自然主题绘画与创意手工制作。队员们耐心讲解、全程陪伴指导，孩子们充分发挥想象，用画笔与彩纸勾勒心中的自然美景，在动手实践中感受自然之美，进一步增强生态环保意识。

（一）执笔绘绿：用画定格心中绿意盎然的家园

小队成员带领小朋友们开展自然绘画活动，手把手指导孩子们用画笔描绘自己心中的美好自然。孩子们以蓝天、绿地、花草鸟兽为创作灵感，将对绿水青山的向往与对生态家园的期许绘于画中，在动手创作中进一步感受自然之美，厚植热爱自然、守护自然的真挚情感。

（二）巧手DIY：动手制作装点心中的绿色家园

小队成员带领小朋友们开展系列环保手工DIY活动，大家一同制作地球帽、完成“我爱地球”手工材料包创作、用彩纸搓贴出创意大树。孩子们在裁剪、涂色、粘贴的过程中动手又动脑，将对地球的热爱与守护自然的心愿融入一件件手工作品，在轻松有趣的创作中厚植环保情怀，种下绿色希望。

（三）变废为宝：废旧材料变身创意生态大树

队员们带领小朋友开展环保手工创作，利用废旧纸箱、塑料瓶等可回收材料，动手制作创意大树。大家通过裁剪、拼接、装饰，将废弃物品变身为“绿意满满”的手工作品，在实践中树立废物利用、低碳环保的意识，感受变废为宝的乐趣。

此次为期三天的环保科普实践活动，将生态文明理念以生动有趣、贴近幼儿的方式融入课堂与实践。不仅让小朋友们在玩乐中认识自然、爱护自然，也充分展现了昆明文理学院青年学子服务社会、践行环保的责任与担当。未来，“童享自然 环保同行”科普小分队将继续以实际行动传递绿色理念，让生态文明的种子在更多孩子心中生根发芽，为共建美丽家园贡献青春力量。

快来听“童享自然 环保同行”科普小分队

聊聊本次志愿服务的收获呀～

邢峪尘（队长）

昆明文理学院2023级计算机科学与技术专业

作为本次科普实践队队长，此次活动让我在统筹协调与志愿服务中收获满满。活动前期，我结合专业特长，负责方案梳理、素材整理与流程规划，用严谨的逻辑保障各项工作有序推进；活动期间，我既要统筹整体安排，也积极参与现场互动，协助队员开展手工制作、趣味问答等环节，引导孩子们感受自然之美、树立环保意识。在与队友分工协作、与小朋友亲切互动的过程中，我不仅提升了组织协调与沟通应变能力，更深刻体会到团队协作与社会责任的重要意义。此次实践让我明白，环保科普不分专业，青年担当不分岗位。未来我将继续以实际行动践行生态文明理念，把专业所长与志愿服务相结合，带领更多同学投身社会实践，用青春力量为环保公益事业添砖加瓦。

尹晨宇（队员）

昆明文理学院2023级播音与主持艺术专业

参与“童享自然 环保同行”科普活动，让我将专业知识真正运用到社会实践中。作为播音与主持专业的学生，我充分发挥语言表达与课堂展示的特长，用生动有趣的讲解为小朋友们带来自然趣味课堂。面对天真活泼的孩子们，我不断调整语速与表达方式，用更具感染力的语言讲述植物知识，引导他们主动观察、积极互动。在情景剧表演中，我和队友们用形象化的演绎传递环保理念，看到孩子们专注的眼神与热烈的回应，我满心欢喜。此次活动不仅锻炼了我的现场表达与应变能力，更让我深刻体会到科普传播的意义。今后我会继续用声音传递绿色理念，以青春力量助力生态文明宣传，在实践中提升自我、服务社会。

梁杰（队员）

昆明文理学院2023级小学教育专业

此次走进幼儿园开展环保科普实践，是一次宝贵的专业历练。作为小学教育专业学生，我更懂得结合幼儿认知特点设计互动内容，在手工制作、绘画指导等环节中耐心陪伴、细心引导，帮助孩子们完成作品、感受自然之美。活动中，我学会站在幼儿的认知角度设计互动，用温和耐心与孩子们沟通，在互动问答与游戏环节中激发他们对自然与环保的兴趣。看着孩子们用画笔描绘美好家园，用废旧材料创作大树，我真切感受到教育的温度与力量。这次实践让我对幼儿教育有了更直观的认识，提升了活动组织与课堂引导能力。未来我将把所学所悟融入专业学习，努力成为有爱心、有责任、有能力的教育工作者，守护童心，传递绿色希望。

来源|昆明文理学院“童享自然 环保同行”科普小分队

文章排版|孔孟洁

一审|黄中秀

二审|段超宇

三审|郭  震